У ліцеї №35 Вінниці облаштували вісім сучасних профільних освітніх просторів, чотири з яких мають власні лабораторії. Тут учні можуть не лише слухати теоретичні пояснення, а й проводити досліди, працювати з приладами та власноруч перевіряти отримані результати. Про це повідомляє Вінницька міська рада, як передає ЦВД.
Ліцей став першим серед закладів освіти Вінниці, де створили такі спеціалізовані простори. Їх оглянув Вінницький міський голова Сергій Моргунов.
За його словами, сучасна старша школа має допомагати підліткам краще зрозуміти власні інтереси, здібності та визначитися з майбутньою професією. Саме для цього у ліцеї створили чотири навчальні кабінети та чотири лабораторії з необхідним обладнанням.
«Це один з етапів переходу до профільної старшої школи в межах реформи НУШ. У повному обсязі вона запрацює наступного року», — зазначив Сергій Моргунов.
Ремонт приміщень профінансували з бюджету Вінницької міської територіальної громади. Меблі та обладнання придбали за кошти державної субвенції та співфінансування з міського бюджету. Ліцей отримав фінансування за результатами конкурсного відбору.
Які напрямки зможуть обирати учні
Наступного року ліцей №35 стане одним із дев’яти закладів Вінниці, де працюватиме профільна старша школа. Учні зможуть обирати напрям навчання відповідно до своїх інтересів та планів.
Багатопрофільними ліцеями також стануть заклади №1, 7, 13, 17, 23, 30, 31 та Вінницький технічний ліцей.
У ліцеї №35 вже працюють класи різного профілю. Зокрема, учні історико-правового напряму поглиблено вивчають історію України та правознавство, аналізують історичні джерела, а також знайомляться з основами законодавства.
Економічний напрям поєднує економіку, географію та курс «Підприємництво та фінансова грамотність». Школярі вчаться планувати бюджет, аналізувати доходи й витрати, створювати бізнес-ідеї та відповідально ставитися до фінансів.
STEM-лабораторія, роботи та 3D-принтери
Окремий простір у ліцеї присвятили STEM-освіті. Лабораторію обладнали ноутбуками, 3D-принтерами, окулярами віртуальної реальності, графічними планшетами, конструкторами, інтерактивними панелями та спеціальним полем для роботизованої техніки.
Учні створюють власні вироби з вторинної сировини, досліджують принципи енергозбереження та програмують роботів. У подальшому тут також планують проводити заняття з фотографування, відеозйомки та монтажу.
Хімію вивчатимуть через експерименти
У кабінеті хімії встановили спеціальні учнівські столи та рукомийники з гарячою водою. Для лабораторних робіт закупили мікроскопи, колби, реактиви та набори моделей молекул.
З їхньою допомогою школярі зможуть наочно вивчати хімічні зв’язки та досліджувати речовини, з якими стикаються у повсякденному житті.
Серед запланованих практичних робіт — дослідження складу солодких газованих напоїв та визначення в них вмісту вуглекислого газу.
У біологічній лабораторії є навіть повнорозмірний скелет
Біологічний простір також обладнали різноманітними наочними матеріалами. Тут є повнорозмірний скелет, якого школярі назвали Федором, а також моделі ящірки в розрізі, головного мозку, зубів, внутрішніх органів та вірусів.
За допомогою мікроскопів учні можуть розглядати крило метелика та порівнювати клітини крові людини й жаби. Таким чином, школярі вивчають будову живих організмів не лише за підручниками, а й під час власних досліджень.
Фізика — з можливістю одразу перевірити теорію
Для занять із фізики придбали прилади, які можна підключати безпосередньо за учнівськими столами. Це дає можливість проводити практичні досліди та одразу перевіряти теоретичні розрахунки.
Такий формат навчання особливо цікавий старшокласникам, які планують пов’язати майбутню професію з природничими, технічними або інженерними спеціальностями.
Кожен освітній простір має власне тематичне оформлення. На стінах розмістили молекули, формули, кардіограми та інші наукові символи, а також патріотичні елементи й зображення, пов’язані з Україною.
За словами директора ліцею №35 Миколи Биця, нові кабінети створювали так, щоб дітям було цікаво не лише перебувати в них, а й активно працювати.
Самі ліцеїсти також відзначають практичність нового обладнання. Учні кажуть, що можливість побачити процеси зблизька, провести експеримент або перевірити власну гіпотезу робить навчання більш зрозумілим і мотивує дізнаватися більше.
